Para hoy he elegido un tema algo espinoso relacionado con los niños, la escuela y la propensión de los maestros y directivos a sugerir problemas neurológicos y medicaciones sólo por que sí. Así que pido permiso a los susceptibles de siempre, especialmente a los “neo-canadiennes” devenidos defensores de la Reina Isabel II o de “San Quebec” para que me dejen opinar sin, luego, intentar blasfemarme, quemarme en hogueras públicas o lo que sea que hacen siempre que no hablo bien de algún aspecto local con el que ellos no parecen estar de acuerdo.
Hechas las reservas del caso, los invito…
He notado que en este país se le presta mucha atención a una condición médica que, sin ser un tabú, no es algo de lo que se hable mucho (Quizás por despreocupación? Quizás por ignorancia?) en nuestros países. El ADD (“Atention Deficit Disorder” o “Síndrome de Déficit de Atención“) es un problema médico que se manifiesta a temprana edad y que es controlable.No Big Deal.
El mayor problema que presenta, sin embargo, es que muchas veces suele confundirse al niño con ADD con uno inquieto, falto de motivación, revoltoso y problemático. Y lo mismo al revés, el niño problemático, revoltoso, que no presta atención o que quizás se encuentre estresado por alguna razón, suele ser (a veces erróneamente) considerado como un niño con ADD al que hace falta medicar… urgente!
En realidad, la cosa no pasa tanto por que un niño tenga o no una determinada condición médica. Pasa, en realidad, por el diagnóstico y el tratamiento. Y aquí viene lo que considero el gran problema.
En las escuelas de este país, donde todos los niños deben ser iguales, actuar iguales, comportarse iguales, reaccionar igual a las mismas cosas… los alumnos que no tienen el comportamiento esperado encienden en los maestros y directivos una luz de alarma. Cuando esa luz de alarma se enciende el ejercicio es siempre el mismo: abrir un file de “chico problemático en la escuela” (que lo seguirá por siempre y como un estigma hasta que terminen sus días de estudiante), se los llama a los padres para hacerlos partícipes del problema y, de paso, la institución se cubre el cu… ante cualquier otra cosita. Por último, se comienza con ese niño un período de tratamiento especial “hasta que se cure” (o sea, hasta que actúe en la escuela de la manera esperada)
Si todo lo de arriba no funciona o si el directivo a cargo de la escuela está algo cansado y quiere cortar por lo sano, la mejor solución será el rápido diagnóstico de ADD, enviar a un niño a un especialista en comportamiento y presionar para comenzar el tratamiento con los medicamentos que hagan falta para que el individuo se comporte dentro de los “cánones esperados”.
Si usted, amigo lecto, viene a este país con niños en edad escolar, le sugeriría ser extremadamente precavido y atento a lo que suceda con su hijo en la escuela. No vaya a ser que les toque el maestro o director devenido neurólogo al que se le ocurra hacer medicar a tu hijo por algo que no es o abrirle un file a tu hijo por una condición médica que no existe. A veces, en la escuela no entienden que cambiar de país es un aspecto “algo estresante” en al vida del niño.
Me dirán aquellos puristas del lenguaje que un maestro de escuela no puede medicar. Y yo les diré “Claro que no!” pero ante un padre que no esté preparado y un profesional que se guíe por lo que no debe, la opinión del “maestro medicador” puede influir.
Y me preguntarán otros por que la preocupación por el “file”. Pues por que en este país, mi amigo, cada vez que tu hijo pasa de una escuela a otra o pasa de Primaria a Secundaria o lo que sea, ese file que se le abrió en el Jardín de Infantes lo seguirá acompañando y lo que allí se lea, será sagrado para las instituciones que acojan a tu niño en su seno… Y si lo que viene allí está sesgado o no es del todo real… Pues comienza a prepararte para luchar en el futuro contra las maestras y maestros que tomarán a tu niño como un terrorista en cada escuela a la que concurra!
Nuestra experiencia en las escuelas locales ha sido dispar. Hemos tenido la suerte de tratar con aquellos que demostraron entendimiento y apoyo en todo momento ante la coyuntura que lso chicos venían viviendo y hemos tenido que tratar con aquellos que nos han hecho esperar con ansias el fin del año escolar.
Si has venido con niños en edad de ir a la escuela… Cómo fue tu experiencia con ellos? Cómo se han sentido tus hijos? Han tenido problemas? Cómo los has manejado?
Terminé de leer, ¿Qué puedo hacer ahora?
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wow… Tito se mandó un post entero, jajaja
Hola Adriana… Vos sabes q no creo q sea algo relacionado con negocio? Creo que, como dijo Tito, es una cuestión de ” linea de producción” y que cualquier cosa que la atrase va en detrimento de la institución, la maestra, los directivos, etc.
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